Docentprofessionalisering

 

Doel van de werkgroep

De werkgroep stelt zich ten doel expertise en ervaring te bundelen, zodat de (verdere) onderwijskundige professionalisering van docenten in het medisch opleidingscontinuüm in onderlinge samenhang geoptimaliseerd wordt. Hiertoe wil de werkgroep zich graag ontwikkelen tot een expertisegroep, die adviseert en tevens een rol speelt in onderzoek op dit gebied. Daarbij investeert de werkgroep in de belangen van docenten door het ontwikkelen van een visie op een carrière voor professionele docenten, en door aandacht te genereren voor de waardering van docenten in medisch onderwijs via een reëel carrièreperspectief.

Ontstaan van de werkgroep

De NVMO werkgroep docentprofessionalisering kwam voorjaar 2005 tot stand door een samenvoeging van de bestaande NVMO-commissie Professionalisering van Docenten en een door de OCG-DMW* ingestelde taakgroep. Deze laatste kreeg als opdracht zich te oriënteren op een landelijk toepasbaar docentkwalificatiesysteem voor medische opleidingen.

* OnderwijsCommissie Geneeskunde van het Disciplineoverleg Medische Wetenschappen 

Voor het eindverslag: klik hier

Samenstelling van de werkgroep

De werkgroep heeft een aantal vaste leden die gezamenlijk alle Nederlandse opleidingen Geneeskunde alsook de opleidingen Diergeneeskunde en Tandheelkunde vertegenwoordigen. Zij houden zich allen bezig met docentprofessionalisering in hun instellingen. Daaromheen is er een kring van belangstellenden die afhankelijk van het onderwerp bij de activiteiten betrokken wordt.

De vaste leden zijn  thans:  

  • Prof.dr. W.M. Molenaar (voorzitter)
  • Drs. A. Bergsma, AMC
  • Prof.dr. P. van Beukelen, UU
  • Drs. R. Engbers, UMC St Radboud
  • Th.E. Fick, chirurg (n.p.), UMC Utrecht
  • Dr. W. de Grave,  UMC Maastricht
  • Drs. A. Jacobs, VUmc
  • Dr. D. Mansvelder, LUMC
  • Dr. A. Zanting, Ersamus MC
  • Drs. A.E. Zijlstra, ACTA

(lees hier meer over hun achtergrond)

Werkwijze van de werkgroep

De eerste jaren heeft de werkgroep vooral als taakgroep (zie boven) gefungeerd. Na voltooiing van de beschrijving van de docentcompetenties is de aard van de bijeenkomsten veranderd. De werkgroep organiseert nu 2-3 maal per jaar bijeenkomsten, waarvan het eerste deel besloten is en gewijd aan algemene zaken de werkgroep betreffend; aansluitend staat een thema ter discussie waarvoor ook andere belangstellenden en/of gastsprekers worden uitgenodigd.

Thema’s die aan de orde kwamen:
- Proeven van elkaars trainingen.
- Begeleidingstrajecten rondom docentportfolio’s: wat maakt het de moeite waard? (i.s.m. de NVMO-werkgroep Portfolio.

Thema’s die voor de nabije toekomst op de agenda staan zijn o.a.
- Implementatie van en beleid t.a.v. de Basiskwalificatie Onderwijs.
- Ontwikkeling van richtlijnen voor een Seniorkwalificatie Onderwijs.
- Feedback voor individuele docenten (i.s.m. de NVMO-werkgroep Kwaliteitszorg).

Daarnaast levert de werkgroep jaarlijks een bijdrage aan het NVMO-congres, die enerzijds gebruikt wordt om de doelgroepen te informeren, anderzijds om te peilen wat er leeft binnen de achterban. De resultaten worden zoveel mogelijk na verwerking aan de deelnemers ter beschikking gesteld.

Activiteiten NVMO-congressen

2007: Docentprofessionalisering: Naar een landelijk (h)erkenbaar kwalificatiesysteem (workshop) abstract; samenvatting resultaten.

2008: Competenties en kwalificatis van docenten in het medisch opleidingscontinuum: docentprofessionalisering in een breder kader (symposium) abstract;

2009: Naar een volwaardie plaats van onderwijs en opleiding en een carrièreperspectief voor docenten (ronde tafel sessie) abstract; powerpoint; literatuur; samenvatting discussie.

2010: Formatieve en summatieve beoordeling van docenten: wat vinden ze er zelf van? (ronde tafel sessie)

Jaarverslagen

o 2007-2008
o 2008-2009
o 2009-2010

 

Publicaties

1. A framework of teaching competencies across the medical education continuum W. M. Molenaar; A. Zanting; P. van Beukelen; W. de Grave; J. A. Baane; J. A. Bustraan; R. Engbers; Th. E. Fick; J. C. G. Jacobs; J. M. Vervoorn
Medical Teacher, 1466-187X, Volume 31, Issue 5, 2009, Pages 390 – 396.
Full description of competencies: klik
Vignettes to illustrate 4 teacher roles: klik

2. Een raamplan voor de docentcompetenties binnen het medisch opleidingscontinuum W. M. Molenaar; A. Zanting; P. van Beukelen; W. de Grave; J. A. Baane; J. A. Bustraan; R. Engbers; Th. E. Fick; J. C. G. Jacobs; J. M. Vervoorn TMO. 2009; 28(5):201-211.
Beschrijving van de competenties en 4 docentvignetten ter illustratie